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新聞與活動

Visit Our Classes丨Integrate PBL into regular instruction, as we do in primary school

2021-03-26

南京金地未來學校

上周,南京金地未來學校小學部成功開展了以“生命教育”為主題的項目制學習。Visit Our Classes|風靡全球的項目制學習,如何與“生命教育”結合?本周,小學部繼續將PBL與常規課堂融合,激勵學生去探索問題、調查研究。在尋找答案的過程中吸收書本知識,并將其運用于實踐,在實踐中將多學科知識融會貫通,激發孩子從多角度思考的創造性思維。

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▲生命教育主題項目制學習成果展示

學習的主體從來都是學生。我們將PBL教學法融入到語文、英語這樣的常規課堂中,回歸學習的本質,結合“發現問題-解決問題”的項目制思維,把主場交還給學生,在課堂上激發無限的可能性。

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▲南京金地未來學校學生進行項目制學習

三年級的學生們在Gary老師的帶領下,以“建造心目中的家”為主題開啟了英語課堂。前期,老師鼓勵孩子們“發現問題”,以調研分析的方式去了解:

發現問題

1

理想中的房子是長什么樣的?

2

如何通過網絡、書本、真實場景去尋找素材?

3

如何參考素材,將房子用畫筆繪制在白紙上?

4

如何把平面圖變成立體的房子?

5

如何在制作過程融入創意與魔法的碎片?

6

more questions……

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▲南京金地未來學校學生進行項目制學習

一系列復雜的問題,也代表著一個個需要跨越的難關。孩子們羅列問題,并從問題中提煉出可量化的、具備操作性的實踐步驟。孩子們和家長一起溝通,從房間布置、顏色搭配等一步步構建起“夢想中的家”,讓小房子從平面化的舊紙板立體起來。

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▲南京金地未來學校學生進行項目制學習

課堂從不拘泥于教室,在南京金地未來學校,處處都可以是學習之所。孩子們排排坐在操場旁的休閑閱讀區內,興奮地用英語展示自己的創意成果。

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▲南京金地未來學校學生進行項目制學習

色彩紛呈、風格迥異的小房子們在陽光的籠罩下,呈現出一種獨特的自然與家的和諧,相較封閉的教室,戶外廣闊的環境更能激發孩子們的表達欲望,Gary老師以提問的方式,引導孩子們從“Why、Where、What、Who、When、How”等多個角度,用英文去闡釋“家”的設計理念、建造過程,在此過程中,孩子們既完成了英語課堂的知識獲取,也從美術、科學等學科角度加深了對“家”的理解。

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▲南京金地未來學校學生進行項目制學習

另一邊,PBL與語文課的融合正在繼續。臨近清明節,為了讓學生從多方面感受中國傳統節日的內涵與精神,這場以“中國傳統節日”為主題的語文課從四個節日(春節、中秋、端午、清明)入手,學生們在前期調研的基礎上,穿上符合節日特質的傳統服飾,分成四組介紹各自的節日,在古典的氛圍中將風俗、食物、名人事跡通過演繹娓娓道來。

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▲南京金地未來學校學生進行項目制學習

課堂臨近尾聲時,孩子們也一起品嘗了清明節特色食物“青團”,在歡笑中感受分享的樂趣,演講的展現形式也增強了學生的自信和表達能力,將傳統文化的魅力逐步浸潤孩子的心靈,讓文化自信根植孩子的內心。

強調合作、多重展示、多學科融合一直是南京金地未來學校教學的核心,我們希望,能通過階段性、分層輸入的課堂,去多方面關注學生,幫助學生,發展與提高學生的綜合能力,為孩子金色的未來打好基礎。

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